技術(shù)集成應(yīng)用專題

  技術(shù)集成是技術(shù)創(chuàng)新的重要方法之一，也是技術(shù)綜合應(yīng)用的表現(xiàn)形式。本模塊旨在引導(dǎo)學(xué)生通過技術(shù)集成與應(yīng)用的設(shè)計實(shí)踐與自主探究活動，了解技術(shù)集成的概念、基本過程及實(shí)現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)探究的興趣和綜合運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的熱情。

  本模塊由 技術(shù)集成基本原理”技術(shù)集成的實(shí)現(xiàn)形式””技術(shù)集成應(yīng)用與實(shí)踐” “技術(shù)集成與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”四個單元組成。

  【教學(xué)裝備提示】第(2)條規(guī)定：專用教室應(yīng)配備開展某幾項技術(shù)集成實(shí)驗的基礎(chǔ)硬件、材料和工具，如計算機(jī)、數(shù)據(jù)采集設(shè)備(光照傳感器、溫度傳感器、噪聲傳器等)、通信設(shè)備(無線網(wǎng)關(guān)、藍(lán)牙模塊、導(dǎo)航裝置等)、數(shù)據(jù)處理設(shè)備、技術(shù)集成的產(chǎn)品或模型、三維打印機(jī)、手工工具箱等。

  六、實(shí)施建議

  教學(xué)與評價建議

  基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)與評價應(yīng)學(xué)科本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境生合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生技術(shù)的建構(gòu)、技術(shù)思維的形成和技術(shù)文化感悟的有機(jī)統(tǒng)一。加強(qiáng)信息技術(shù)條件下教學(xué)資源的有效組織和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)、教學(xué)、評價三者的一致性。

  其中第(4)條加強(qiáng)信息技術(shù)條件下教學(xué)資源的有效組織和應(yīng)用規(guī)定：核心素養(yǎng)的形成需要豐富的教學(xué)資源來支持。教學(xué)中應(yīng)圍繞核心素養(yǎng)的形成對教學(xué)資源進(jìn)行有效的組織和設(shè)計，既要提供傳統(tǒng)的手工工具和設(shè)備(如鋸子、車床等),又要提供反映先進(jìn)技術(shù)發(fā)展的設(shè)備(如三維打印機(jī)、數(shù)控加工設(shè)備等)既要提供企業(yè)開發(fā)的教具和學(xué)具，又要注重教師和學(xué)生收集或改造的物品作為教學(xué)資源，既要關(guān)注物質(zhì)資源，又要關(guān)注技術(shù)史等文本資源和網(wǎng)絡(luò)資源;既要重視教師的作用，又要重視技術(shù)員、設(shè)計師、工程師等人員的作用。同時，教師應(yīng)促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與這些資源互動，并及時捕捉、重組和提升可能推動教學(xué)過程的生成性資源。

  信息技術(shù)與具體學(xué)科整合是教育發(fā)展的趨勢。通用技術(shù)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化信技術(shù)的參與應(yīng)用。促進(jìn)通用技術(shù)學(xué)科內(nèi)容和教與學(xué)方式的變革，例如，既要有手工繪圖內(nèi)容，也要引入計算輔助設(shè)計教學(xué)內(nèi)容;既要有傳統(tǒng)模型加工內(nèi)容，也要引入三維打印等教學(xué)內(nèi)容;既要有借助常規(guī)工具和設(shè)備的技術(shù)試驗，也要加入利用計算機(jī)輔助設(shè)計和仿真試驗等手段行構(gòu)思方案、繪圖、模擬試驗，以及利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行技術(shù)合作與交互式技術(shù)學(xué)習(xí)等。

  -- 高中信息技術(shù)課程結(jié)構(gòu)

  高中信息技術(shù)必修程是全面提升高中學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。滲透學(xué)科基礎(chǔ)知識與技能。是每位高中學(xué)生必須修習(xí)的課程，是選擇性必修和選修課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。高中信息技術(shù)必修課程包括“數(shù)據(jù)與計算”和“信息系統(tǒng)與社會”兩個模塊。

  高中倌息技術(shù)選擇性必修課程是根據(jù)學(xué)生升學(xué)、個性化發(fā)展需要而設(shè)計的，分為升學(xué)考試課程和個性化化發(fā)展類課程。選擇必修課程旨在為學(xué)生將來進(jìn)入高校繼續(xù)開展與信息技術(shù)相關(guān)方向的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)造提供條件。選擇性必修課程包括“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)” “網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)” “數(shù)據(jù)管理與分析” “人工智能初步” “三維設(shè)計與創(chuàng)意“”開源硬件項目設(shè)計”六個模塊。其中，“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)“”網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)” “數(shù)據(jù)管理與分析”三個模塊是為學(xué)生升學(xué)需要而設(shè)計的課程，三個模塊的內(nèi)容相互并列;”人工智能初步” “三維設(shè)計與創(chuàng)意” “開源硬件項目設(shè)計”三個為學(xué)生個性化發(fā)展而設(shè)計的課程，學(xué)生可根自身的發(fā)展需要進(jìn)行選學(xué)。

  高中息技術(shù)選修課程是為滿足學(xué)生的興趣愛好、學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)選擇而設(shè)計的自主選修課程，為學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)校本課程預(yù)留空間。選修課程包括“算法初步” “移動應(yīng)用設(shè)計”以及各高中自行開設(shè)的信息技術(shù)校本課程。