“社會、行業(yè)和企業(yè)不僅需要動手能力強的技能型人才，更需要真正熱愛這個行業(yè)的高素質(zhì)人才。”陳斌說，出版印刷行業(yè)的發(fā)展空間太大了，年輕人進入到這個行業(yè)，首先要在他們的心靈深處播下熱愛這份職業(yè)的種子，再經(jīng)過學校系統(tǒng)的知識、技能培養(yǎng)，一定會成為行業(yè)所需的合格人才。

    讓學生看到未來發(fā)展空間

   美國職業(yè)教育學者勒維克曾指出，職業(yè)教育的目的在于幫助個體“發(fā)展內(nèi)在的自我”，實現(xiàn)對“工作意義的自我認知及自覺”。因此，職業(yè)教育不能單純地把培養(yǎng)崗位技術能力作為自身所追求的唯一目標，還要從教育的總體目標出發(fā)，幫助個體實現(xiàn)自我價值的完整發(fā)展。

   顯然，陳斌是非常贊同這一觀點的。他告訴《中國新聞出版報》記者，培養(yǎng)一名合格的出版印刷行業(yè)人才，3年的時間有很多做法，但是，他始終認為最關鍵的是要讓學生愛上這個行業(yè)，培養(yǎng)學生的職業(yè)歸屬感、榮譽感，讓學習知識、技能成為學生的自覺行為。

   具體做法有“聽”和“看”。在上海版專，剛入校的學生一定會聽到來自行業(yè)一線的從業(yè)人員對專業(yè)特色的解讀；一定會被組織到校實訓中心看印刷機的構造，了解出版印刷流程；還會走進企業(yè)，獲悉行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，感受行業(yè)獨特魅力；學習優(yōu)秀的學生還被送出國門，赴德國、英國、美國等國游學，研習國際前沿技能，拓展國際視野……

   “所見所聞帶給學生的震撼是非常大的，他們對今后所要從事的職業(yè)生涯不再模糊，也意識到，職業(yè)教育也可以培養(yǎng)精英人才，而不僅僅是普通勞動者�！标惐笳f，高職院校辦學面臨一些共性問題，比如特別強調(diào)學生的技能培養(yǎng)，而忽視了職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括職業(yè)歸屬感、榮譽感、愛崗敬業(yè)精神等，這是值得反思的問題。

   與此同時，學校的人才培養(yǎng)還要與學生的關切和學生的可持續(xù)發(fā)展訴求對接。陳斌告訴記者，為此，上海版專還做了另外一件事，就是積極推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構建，貫通人才培養(yǎng)層次，打通從中職、�？�、本科到專業(yè)碩士的上升通道，解決學生、家長的后顧之憂。

   據(jù)介紹，自2003年上海出版印刷高等�？茖W校劃歸上海理工大學管理以來，已建立了三種“專升本”形式：一是依托上海理工大學的學科支撐，在上海理工大學系統(tǒng)中搭建專科與本科“立交橋”，學校每年有17%左右的畢業(yè)生“升本”，就讀全日制本科；二是搭建國際“專本碩立交橋”，學校與美國羅切斯特理工學院等院校合作辦學多年，為優(yōu)秀畢業(yè)生到國外同類院校繼續(xù)深造提供了機會；三是搭建學生就業(yè)后繼續(xù)教育“專升本立交橋”，為畢業(yè)生就業(yè)后繼續(xù)深造提供了良好的平臺，深受學生和家長歡迎。

   創(chuàng)新實踐“四個對接”人才培養(yǎng)模式

   當前，我國新聞出版業(yè)正處在優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、實現(xiàn)科學發(fā)展的關鍵時期，急需一大批具有國際視野、具備參與行業(yè)及國際競爭能力和水平的高素質(zhì)專業(yè)人才。作為全國唯一一所出版印刷行業(yè)國家骨干高職特色院校，上海版專順應行業(yè)發(fā)展趨勢，創(chuàng)新實踐“四個對接”人才培養(yǎng)模式，有力促進了學校人才培養(yǎng)工作的改革、創(chuàng)新和發(fā)展。

   所謂“四個對接”指的是，學校在明確企業(yè)用人需求和理念的基礎上，校企合作共同推進人才培養(yǎng)方案改革與專業(yè)建設，實現(xiàn)“企業(yè)用人標準與專業(yè)培養(yǎng)目標對接”；學校高度重視實訓基地建設，積極拓展校企合作培養(yǎng)高技能人才的深度和廣度，實現(xiàn)“實訓環(huán)境與企業(yè)真實工作環(huán)境對接”；同時，學校加強國際合作，瞄準行業(yè)發(fā)展的國際前沿，加強教學團隊建設，實現(xiàn)“教學水平與行業(yè)最新技術對接”；此外，學校還以實施教育教學質(zhì)量工程為契機，將融匯“國際先進行業(yè)技能和職業(yè)標準”的世界技能大賽標準引入教學，實現(xiàn)“技能大賽標準與教學內(nèi)容對接”。

   在陳斌看來，高校必須搭建起與國際、國內(nèi)的行業(yè)交流、合作平臺，讓知識、技術和人才在這個平臺上實現(xiàn)雙向流動�！爸挥羞@樣，才能提升學校自身內(nèi)涵，更好地為行業(yè)、企業(yè)服務�！标惐笳f。

   事實上，“四個對接”的背后體現(xiàn)的是上海版專一以貫之的辦校宗旨，培養(yǎng)行業(yè)所需人才。而要真正做到這點，對社會、行業(yè)、企業(yè)的實際需求和變化情況就不能視而不見，不能閉門造車，不能從概念出發(fā)，不能以學校和教師的習慣與方便為主導，要及時調(diào)整思路和方法。