在20世紀(jì)70年代計(jì)算機(jī)時(shí)代初期，預(yù)測(cè)表明造紙業(yè)的衰落以及對(duì)無(wú)紙化未來(lái)的猜測(cè)出現(xiàn)了。然而，自那時(shí)以來(lái)，全球紙張消費(fèi)量持續(xù)增長(zhǎng)。40多年后，紙張仍然在我們的日常生活中發(fā)揮著重要作用。它廣泛用于各種產(chǎn)品，從報(bào)紙和日歷，食品包裝和考試文件到筆記本和便利貼。實(shí)際上，紙張是一種方便、低成本、高對(duì)比度和耐用的運(yùn)輸和查看信息的手段。

  然而，當(dāng)談到方便性時(shí)，紙張的使用存在一個(gè)主要缺點(diǎn)：它不提供任何類(lèi)型的交互性。 例如，沒(méi)有直接和快速的評(píng)估文章或在社交媒體上分享它們的可能性。因此，與數(shù)字媒體相比，用戶與印刷媒體深度接觸的可能性要小得多。

  縮小被動(dòng)紙世界與互動(dòng)數(shù)字世界之間的差距

  為了克服這種不足，美國(guó)賓夕法尼亞州卡內(nèi)基梅林大學(xué)人機(jī)交互研究所的研究人員張揚(yáng)（音譯）和Chris Harrison一直致力于擴(kuò)大普通紙的功能，同時(shí)將生產(chǎn)成本保持在較低水平。

  研究人員的目標(biāo)是使紙張能夠跟蹤觸摸輸入以及書(shū)寫(xiě)工具的繪制輸入。同時(shí)，他們希望能夠保留普通紙張的優(yōu)點(diǎn)，即他們不想更換紙張，而是增加紙張，從而保持其方便、低成本和一次性的特點(diǎn)。

  如何讓一般的紙具有觸摸屏能力？

  研究人員的技術(shù)方法基于通過(guò)電場(chǎng)層析成像（EFT）進(jìn)行感應(yīng)，該成像基于電場(chǎng)感應(yīng)（EFS）。 在較高的水平上，這會(huì)利用分流效應(yīng)，其中良好接地的物體（例如用戶的手指）將從電場(chǎng)吸收一小部分電流到地面。

  對(duì)于制造過(guò)程，正常的紙張?jiān)诒趁嫣峁┯袑?dǎo)電材料。液體物質(zhì)可以例如通過(guò)噴涂或膠版印刷施加。也可以將膠片連接到紙張上。目前每張紙的價(jià)格為0.3美元，但研究人員堅(jiān)持認(rèn)為，通過(guò)大規(guī)模生產(chǎn)可以進(jìn)一步降低成本。紙張尺寸沒(méi)有限制；甚至整個(gè)紙卷也可以在切割成所需尺寸之前配備導(dǎo)電材料。

  通過(guò)一個(gè)小夾子，紙被連接到一個(gè)板子上，這個(gè)板子可以將感應(yīng)信號(hào)傳輸給計(jì)算機(jī)。這項(xiàng)技術(shù)不僅可以在紙上使用筆。手指也能被識(shí)別出來(lái)，這樣表面就可以用作一種觸摸屏。

  示例應(yīng)用之交互式報(bào)紙、書(shū)面練習(xí)中的實(shí)時(shí)反饋或自動(dòng)數(shù)字化筆記

  研究人員已經(jīng)創(chuàng)建了一系列示例應(yīng)用程序來(lái)說(shuō)明其技術(shù)的可行性和潛在用途。盡管在線媒體越來(lái)越超越傳統(tǒng)印刷媒體，但今天仍有數(shù)百萬(wàn)人閱讀報(bào)紙，雜志和其他印刷材料。利用這種新技術(shù)，可以集成打印的“按鈕”，允許讀者評(píng)價(jià)文章，在社交媒體上分享故事，將項(xiàng)目添加到數(shù)字閱讀列表或在附件設(shè)備上啟動(dòng)內(nèi)容。

  在教育領(lǐng)域，研究人員創(chuàng)建了一個(gè)互動(dòng)數(shù)學(xué)練習(xí)，包含多項(xiàng)選擇和填空書(shū)面答案。通過(guò)交互式論文，練習(xí)可以實(shí)時(shí)分級(jí)并提供實(shí)時(shí)教學(xué)反饋。另一個(gè)范圍是筆記本，畫(huà)架或后期筆記的數(shù)字化。誰(shuí)會(huì)不愿意到有機(jī)會(huì)自動(dòng)將快速書(shū)寫(xiě)的筆記數(shù)字化，以便以后召回或傳送給他人？

  對(duì)于這樣的“互動(dòng)紙”，你怎么看？