20頁(yè)的報(bào)告制定了一個(gè)有助于歐洲進(jìn)一步整合3D打印技術(shù)的戰(zhàn)略。需要改進(jìn)的重點(diǎn)領(lǐng)域是技能和教育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、標(biāo)準(zhǔn)化和融資。

  CECIMO總干事Filip Geerts在報(bào)告的前言中指出：“隨著3D打印技術(shù)在車間的興起，行業(yè)進(jìn)入了新一輪創(chuàng)新。如果歐洲旨在保持先進(jìn)制造生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)者地位，那么將需要在全球工業(yè)化3D打印方面取得成功�！�

  “歐洲3D打印戰(zhàn)略”的第一部分涉及教育和技能，CECIMO表示這一領(lǐng)域目前很缺乏。也就是說(shuō)，該報(bào)告引用了與3D打印相關(guān)的新技術(shù)的顯著短缺，大多數(shù)制造業(yè)的技術(shù)越來(lái)越多。

  報(bào)告中寫(xiě)道：“歐洲各國(guó)的教育制度有時(shí)會(huì)出現(xiàn)過(guò)時(shí)的跡象。教育工作者發(fā)現(xiàn)，這很難趕上AM技術(shù)的快節(jié)奏發(fā)展。因此，AM勞動(dòng)力市場(chǎng)的進(jìn)入者所獲得的技能面臨著與當(dāng)前公司需求的技能不符的風(fēng)險(xiǎn)。在編制課程和制定教學(xué)策略時(shí)，需要逐步改變�！�

  幸運(yùn)的是，這份報(bào)告也提出了一個(gè)可以采取的有效策略來(lái)解決教育問(wèn)題。采取自上而下的方式，CECIMO鼓勵(lì)3D打印公司參與課程創(chuàng)作。它說(shuō)，這將使教育工作者更容易跟上AM行業(yè)的最新趨勢(shì)和發(fā)展。另一個(gè)關(guān)鍵戰(zhàn)略要點(diǎn)是增加學(xué)校和大學(xué)的融資，使他們更多地使用3D打印系統(tǒng)。

  該戰(zhàn)略的第二部分涉及標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證，對(duì)3D打印技術(shù)的采用和擴(kuò)散至關(guān)重要。該報(bào)告聲稱，目前各個(gè)公司各自為3D打印組件設(shè)定自己的標(biāo)準(zhǔn)的方法導(dǎo)致無(wú)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，歐洲將更加符合設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證流程。 CECIMO表示：“通過(guò)3D打印標(biāo)準(zhǔn)化，行業(yè)可以為AM獲得資質(zhì)，從而節(jié)省時(shí)間和資金�！�

  下一步是知識(shí)產(chǎn)權(quán)和專利發(fā)展，這是CECIMO所說(shuō)的決策者議程的重點(diǎn)。3D打印技術(shù)的明顯風(fēng)險(xiǎn)在于知識(shí)產(chǎn)權(quán)盜竊。改進(jìn)現(xiàn)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)的執(zhí)行以及降低成本和加快專利處理時(shí)間，有助于降低知識(shí)產(chǎn)權(quán)盜竊的風(fēng)險(xiǎn)。

  在研發(fā)方面，該策略建議為3D打印建立“綜合研究環(huán)境”。這將包括鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)和中小企業(yè)通過(guò)“降低行政負(fù)擔(dān)和提出建議的時(shí)間”來(lái)參與研發(fā)，并建立項(xiàng)目提案的在線門(mén)戶網(wǎng)站。報(bào)告說(shuō)：“最終，中小企業(yè)更多地參與歐盟研發(fā)活動(dòng)將增加歐洲最終用戶部門(mén)對(duì)AM系統(tǒng)的應(yīng)用�！�