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數(shù)字出版為高等教育帶來新氣象

2013-05-03 08:47 來源：中國新聞出版報(bào) 責(zé)編：王岑

摘要：: 目前，美國只有57%的大學(xué)生能夠畢業(yè)。在這一指標(biāo)上，美國排在36個(gè)發(fā)達(dá)國家中的第12位。奧巴馬政府對此有一個(gè)明確的目標(biāo)：在2020年前要將大學(xué)生畢業(yè)率上升至領(lǐng)先地位。

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小C專訪｜正博總經(jīng)理范

小C專訪·煒岡股份董事

　　【CPP114】訊：目前，美國只有57%的大學(xué)生能夠畢業(yè)。在這一指標(biāo)上，美國排在36個(gè)發(fā)達(dá)國家中的第12位。奧巴馬政府對此有一個(gè)明確的目標(biāo)：在2020年前要將大學(xué)生畢業(yè)率上升至領(lǐng)先地位。而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，培養(yǎng)出具有批判性思維、問題解決能力、創(chuàng)新知識儲備的學(xué)生，技術(shù)作為一個(gè)至關(guān)重要的因素被廣泛提及。通過平板設(shè)備和交互式數(shù)字出版物給高等教育帶來的革命已成為一項(xiàng)重要議題。
　　
　　平板電腦帶來更好的習(xí)慣和表現(xiàn)
　　
　　據(jù)市場情報(bào)公司IDC發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2012年全球平板電腦出貨量達(dá)到1.074億臺，而2010年這一數(shù)字僅為1700萬。我們正在目睹數(shù)字內(nèi)容分發(fā)和消費(fèi)方式帶來的重大轉(zhuǎn)變。根據(jù)2011年培生基金會的調(diào)查，86％擁有平板電腦的大學(xué)生表示平板電腦可以幫助他們更有效地學(xué)習(xí)；76％的學(xué)生認(rèn)為，平板電腦讓他們在課堂上有更好的表現(xiàn)；70％的大學(xué)生和想上大學(xué)的高年級高中生對平板設(shè)備有興趣；而20％的受訪者計(jì)劃在未來6個(gè)月內(nèi)購買平板電腦。
　　
　　為了迎合已習(xí)慣于電子科技的這一代人，教育機(jī)構(gòu)需要走在平板電腦革命的前沿。平板設(shè)備可以改造并改善授課方式。數(shù)字教科書包含一系列互動功能，它們比紙質(zhì)打印效果更加豐富；同時(shí)，數(shù)字教科書不再局限于靜態(tài)圖片，而是可以集成視頻、音頻、動畫、互動式模擬，甚至360度旋轉(zhuǎn)和全景效果；此外，大學(xué)有能力通過不同的屏幕效果和導(dǎo)航選項(xiàng)設(shè)置，來打造個(gè)性化的內(nèi)容品牌。
　　
　　交互式學(xué)習(xí)帶來更長久的記憶
　　
　　研究表明，交互內(nèi)容可以提高學(xué)生記憶力。與看和讀相比，學(xué)生們更喜歡動手操作，當(dāng)與視頻、圖表、圖形互動時(shí)，他們可以記住更多的信息。
　　
　　在另一個(gè)層面上，數(shù)字出版可以幫助學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。俄勒岡大學(xué)新聞與傳播學(xué)院發(fā)起了一個(gè)以學(xué)生為主導(dǎo)的自發(fā)探索，這個(gè)探索的目的在于尋找新聞和平板設(shè)備在技術(shù)上的交集。學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)引人入勝的多媒體版大學(xué)報(bào)紙，除有傳統(tǒng)出版元素外，還在其中納入了照片和視頻。在這個(gè)過程中，他們能夠探索不同學(xué)科的特點(diǎn)，獲得有競爭力的勞動力技能，成為動手生產(chǎn)者和通信形式的創(chuàng)新者。
　　
　　數(shù)據(jù)分析助力學(xué)習(xí)成效檢驗(yàn)
　　
　　集成分析工具為教育工作者分析學(xué)生如何瀏覽、共享及與數(shù)字內(nèi)容互動提供了有用的數(shù)據(jù)。這使高校更容易衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，從而明確最有建設(shè)性的信息、教學(xué)方法和知識傳播工具。
　　
　　教育工作者將能夠一眼就看出哪門課程最常被訪問，以及停留的時(shí)間最久。他們會看到最常被使用的導(dǎo)航路徑，找到最受歡迎的授課內(nèi)容，然后進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整來最大限度地提高學(xué)生的參與度。通過可見性的提高，教育工作者可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并更好地分配有限的資源。
　　
　　數(shù)字出版讓獲取知識更加容易
　　
　　數(shù)字出版讓教授學(xué)者或特定領(lǐng)域?qū)＜铱梢宰孕邪l(fā)布他們的教材或研究成果，并將其分發(fā)至每個(gè)平板設(shè)備上。教師可以快速更換內(nèi)容，更好地跟上這個(gè)每一秒都會有知識更新的世界。在小范圍內(nèi)，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生發(fā)布課程文件，而不用在紙質(zhì)印刷品上進(jìn)行回復(fù)。
　　
　　通過利用互動技術(shù)，教育工作者可以將最復(fù)雜的學(xué)術(shù)或科學(xué)概念引入可理解的方式。舉例來說，克里斯托弗和達(dá)納里夫基金會曾與美國凱斯西儲大學(xué)的研究人員記錄硬腦膜刺激對于出現(xiàn)下肢癱瘓的影像。通過使用交互式數(shù)字出版工具，研究人員生動地展示了一個(gè)在以前看來非常神秘的科學(xué)研究結(jié)果，例如用延時(shí)攝影的方式展現(xiàn)神經(jīng)的再生過程。
　　
　　勝任一切出版任務(wù)
　　
　　時(shí)髦、輕巧的平板電腦不僅能給學(xué)生提供引人入勝的互動內(nèi)容，也給教育工作者、管理人員等提供了新的機(jī)會。大學(xué)校園已經(jīng)開始在溝通交流上使用數(shù)字出版工具，如招生、課程內(nèi)容設(shè)置以及學(xué)術(shù)研究的出版。