新課標修訂 書法教材商機涌現(xiàn)
2012-03-20 10:48 來源：出版商務周報 責編：江佳
- 摘要：
- 2012年秋季新學年，新版義務教育課程標準將正式啟用，屆時，中小學生將使用據(jù)此修訂的新教材。但如何抓住機遇做出合乎標準而優(yōu)秀的書法教材是出版機構(gòu)更應考慮的事情。
【CPP114】訊：2011年教育部頒布了《關于中小學開展書法教育的意見》，今年年初出臺的修訂版《全日制義務教育語文課程標準》對各年級書法教育提出了詳細的要求，書法教育終于正式走進了中小學課堂。2012年秋季新學年，新版義務教育課程標準將正式啟用，屆時，中小學生將使用據(jù)此修訂的新教材。但如何抓住機遇做出合乎標準而優(yōu)秀的書法教材是出版機構(gòu)更應考慮的事情。
書法教材自成體系
以往書法教材常常是以語文教材的生字表作為例字，以抄錄語文課文作章法練習。今年書法教材自成體系，不再依附于語文課本。天津古籍出版社將新課標附錄的《識字寫字教學基本字表》300個字，按照國家語委推薦的《漢字手寫行楷字形規(guī)范原則》寫出來作為教材附錄供學生臨寫。
上海交通大學出版社萬卷圖書事業(yè)部主任姜津津告訴記者，上海交大社正在做一套適用于小學到初中的書法教材，原則上不增加學生的負擔，書法課本是獨立在語文課本之外，暫時不會特別去配某個版本的課文。編寫遵循課程標準“一到三年級培養(yǎng)學生的硬筆書法能力，三年級過渡到硬筆兼軟筆，繼之以毛筆”的要求，體現(xiàn)綱要的內(nèi)容。教材中包括書法協(xié)會的研究人員總結(jié)出的經(jīng)驗，將通用性的知識融會貫通在教材中。安徽美術(shù)出版社的責任編輯秦金根、金前文、李鼎則介紹了安徽美術(shù)社的書法教材，目前該社出版了小學到初中下冊部分，供應春季學期。而高中只做了高一高二兩冊，為書法賞析。天津古籍出版社的書法教材也按照1～9年級編寫，各配練習冊。
顏體為主配備教師用書
字體的選用是書法教材編寫的重要環(huán)節(jié)。上海交大社的教材，毛筆字以顏體為主。姜津津說，交大社也在調(diào)研顏體和歐體中哪一種更符合學生的書寫規(guī)律。目前教材普遍以顏體為主，較容易掌握，歐體過于正式，筆畫掌握較難，山東是孔子的故鄉(xiāng)，對書法要求較高，據(jù)了解當?shù)氐囊恍┏霭嫔绲臅ń滩臅捎脷W體。安徽美術(shù)社也采用顏體，小學部分楷書例字全部是《顏勤禮碑》原碑，初中行書所用字帖是《蘭亭序》，按筆畫、結(jié)構(gòu)、章法分別介紹，后面有書法集字，如橫幅、斗方、對聯(lián)、中堂，初中涉及硬筆書法章法創(chuàng)作。天津古籍出版社的教材則由中國教育學會書法教育專業(yè)委員會編寫，由當代書法家吳玉生書寫硬筆范字，田英章書寫軟筆范字。
姜津津認為現(xiàn)在的書法課是由語文老師或者美術(shù)老師代教的，其實不了解書法教學的基本規(guī)律，只是簡單讓學生臨摹。書法的學習有特定的規(guī)律，要教授學生如何審美，因此編寫了教師用書。天津古籍出版社的教材也配備了教師用書，在教材中還有筆墨紙硯、書寫技巧、書法歷史等內(nèi)容，同時降低授課難度，介紹比較淺顯。
新課標修訂出臺之后，一些出版社能夠迅速跟進書法教材編寫，是與他們的固有優(yōu)勢分不開的。中國教育學會書法教育專業(yè)委員會20世紀90年代就編寫過一系列書法教材，中小學部分曾被列入教育部教材推薦目錄，在全國廣泛使用。后因?qū)懽终n取消，教材的使用數(shù)量減少，但一直在內(nèi)蒙古、云南、四川、山東、福建、北京等地實驗區(qū)、實驗校使用，好教、好學，受到了廣大中小學教師的一致好評。安徽美術(shù)社的《寫字》硬筆教材已經(jīng)發(fā)行了4年，這次《書法》教材推出因利乘便。很多出版單位和教育單位也開始了行動。西泠印社出版社的編輯徐曉俊表示將出版中小學書法教材，即墨市教育體育局自編的《寫字》教材，也將在今年秋季供應。
書法教材自成體系
以往書法教材常常是以語文教材的生字表作為例字，以抄錄語文課文作章法練習。今年書法教材自成體系，不再依附于語文課本。天津古籍出版社將新課標附錄的《識字寫字教學基本字表》300個字，按照國家語委推薦的《漢字手寫行楷字形規(guī)范原則》寫出來作為教材附錄供學生臨寫。
上海交通大學出版社萬卷圖書事業(yè)部主任姜津津告訴記者，上海交大社正在做一套適用于小學到初中的書法教材，原則上不增加學生的負擔，書法課本是獨立在語文課本之外，暫時不會特別去配某個版本的課文。編寫遵循課程標準“一到三年級培養(yǎng)學生的硬筆書法能力，三年級過渡到硬筆兼軟筆，繼之以毛筆”的要求，體現(xiàn)綱要的內(nèi)容。教材中包括書法協(xié)會的研究人員總結(jié)出的經(jīng)驗，將通用性的知識融會貫通在教材中。安徽美術(shù)出版社的責任編輯秦金根、金前文、李鼎則介紹了安徽美術(shù)社的書法教材，目前該社出版了小學到初中下冊部分，供應春季學期。而高中只做了高一高二兩冊，為書法賞析。天津古籍出版社的書法教材也按照1～9年級編寫，各配練習冊。
顏體為主配備教師用書
字體的選用是書法教材編寫的重要環(huán)節(jié)。上海交大社的教材，毛筆字以顏體為主。姜津津說，交大社也在調(diào)研顏體和歐體中哪一種更符合學生的書寫規(guī)律。目前教材普遍以顏體為主，較容易掌握，歐體過于正式，筆畫掌握較難，山東是孔子的故鄉(xiāng)，對書法要求較高，據(jù)了解當?shù)氐囊恍┏霭嫔绲臅ń滩臅捎脷W體。安徽美術(shù)社也采用顏體，小學部分楷書例字全部是《顏勤禮碑》原碑，初中行書所用字帖是《蘭亭序》，按筆畫、結(jié)構(gòu)、章法分別介紹，后面有書法集字，如橫幅、斗方、對聯(lián)、中堂，初中涉及硬筆書法章法創(chuàng)作。天津古籍出版社的教材則由中國教育學會書法教育專業(yè)委員會編寫，由當代書法家吳玉生書寫硬筆范字，田英章書寫軟筆范字。
姜津津認為現(xiàn)在的書法課是由語文老師或者美術(shù)老師代教的，其實不了解書法教學的基本規(guī)律，只是簡單讓學生臨摹。書法的學習有特定的規(guī)律，要教授學生如何審美，因此編寫了教師用書。天津古籍出版社的教材也配備了教師用書，在教材中還有筆墨紙硯、書寫技巧、書法歷史等內(nèi)容，同時降低授課難度，介紹比較淺顯。
新課標修訂出臺之后，一些出版社能夠迅速跟進書法教材編寫，是與他們的固有優(yōu)勢分不開的。中國教育學會書法教育專業(yè)委員會20世紀90年代就編寫過一系列書法教材，中小學部分曾被列入教育部教材推薦目錄，在全國廣泛使用。后因?qū)懽终n取消，教材的使用數(shù)量減少，但一直在內(nèi)蒙古、云南、四川、山東、福建、北京等地實驗區(qū)、實驗校使用，好教、好學，受到了廣大中小學教師的一致好評。安徽美術(shù)社的《寫字》硬筆教材已經(jīng)發(fā)行了4年，這次《書法》教材推出因利乘便。很多出版單位和教育單位也開始了行動。西泠印社出版社的編輯徐曉俊表示將出版中小學書法教材，即墨市教育體育局自編的《寫字》教材，也將在今年秋季供應。
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