中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)包裝教育委員會(huì)、教育部包裝工程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)近日在北京召開(kāi)第三套包裝教材主編會(huì)議，認(rèn)真研究包裝工程專(zhuān)業(yè)教材體系，協(xié)調(diào)各科教材內(nèi)容，明確教材編著進(jìn)度和審定專(zhuān)家名單。全國(guó)包裝教材編審委員會(huì)委員和各科教材主編參加了會(huì)議。 

     
    我國(guó)包裝工程教育經(jīng)過(guò)20多年的人才培養(yǎng)實(shí)踐，已先后經(jīng)歷過(guò)由中國(guó)包裝教育委員會(huì)組織的兩次統(tǒng)編教材建設(shè)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，為搞好第三套統(tǒng)編教材修訂和編審奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)教育部關(guān)于“十五”期間普通高等教育教材建設(shè)與改革的意見(jiàn)組織的這次包裝教材統(tǒng)編，在繼續(xù)深化面向新世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的研究，充分反映包裝科學(xué)與技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，形成科學(xué)的包裝工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)教材體系方面有了新的發(fā)展。本次教材統(tǒng)編，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：一是參編高校積極性高。全國(guó)包裝工程專(zhuān)業(yè)高等院校都十分關(guān)注新的教材建設(shè)，積極為包裝教材出謀獻(xiàn)策，申請(qǐng)進(jìn)入編著工作。有些其他類(lèi)型高校、企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)也給予關(guān)注和熱情支持。已有22本教材獲選。二是包裝科學(xué)與技術(shù)的學(xué)術(shù)氣氛濃厚。緊跟科技進(jìn)步，注入更新內(nèi)容，從獲選教材的編著大綱中反映出來(lái)，涌現(xiàn)出許多新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，改革的氣氛充滿(mǎn)這次統(tǒng)編過(guò)程。三是對(duì)包裝科學(xué)與技術(shù)的學(xué)科認(rèn)識(shí)更加深刻，教材體系有較大更新。四是編著指導(dǎo)思想更加成熟。編審委員會(huì)工作認(rèn)真細(xì)致，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育部有關(guān)文件精神，緊密結(jié)合我國(guó)包裝教育實(shí)際，既深入研究并植根于包裝學(xué)科理論體系，又面向我國(guó)包裝工業(yè)包裝行業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，確保第三套統(tǒng)編教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性和適用性。 
     
    參加會(huì)議的各科教材主編對(duì)確定的教材編著大綱進(jìn)行了認(rèn)真審定，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的交叉和重復(fù)進(jìn)行了認(rèn)真討論和協(xié)調(diào)；并就本套統(tǒng)編教材的編著和審定進(jìn)度、要求達(dá)成了一致意見(jiàn)。本套教材分兩批完成，第一批今年 10 月送審，2006 年 5 月出版。第二批 2006 年 5 月送審，年底正式出版。各科教材主編與有關(guān)出版社簽訂了出版合同。 
     
    中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)劉承毅到會(huì)并講話(huà)，他希望第三套包裝專(zhuān)業(yè)教材要體現(xiàn)我國(guó)包裝工業(yè)發(fā)展的先進(jìn)裝備和先進(jìn)技術(shù)，使包裝人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，并讓更多的企業(yè)家參與到人才培養(yǎng)上來(lái)，盤(pán)活包裝教育資源，使我國(guó)包裝專(zhuān)業(yè)教育上一個(gè)新臺(tái)階。本套教材編審委員會(huì)主任、湖南工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)張曉琪對(duì)會(huì)議作了總結(jié)，本報(bào)社長(zhǎng)劉盛等參加了會(huì)議。會(huì)議得到了北京奧瑞金制罐有限公司的大力支持。