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新媒體環(huán)境下，如何引導(dǎo)青少年閱讀良性發(fā)展？

2011-03-02 11:46 來(lái)源：中國(guó)新聞出版網(wǎng)/報(bào) 責(zé)編：王岑

摘要：: 當(dāng)今數(shù)字時(shí)代，新媒體產(chǎn)品快速融入人們的日常生活中，閱讀環(huán)境也隨之發(fā)生了巨大變化。在這一大環(huán)境下，對(duì)于青少年閱讀習(xí)慣的變化該如何科學(xué)引導(dǎo)，內(nèi)容、技術(shù)提供者又該如何應(yīng)對(duì)新趨勢(shì)，成為擺在業(yè)界面前的重要課題。

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小C專訪｜正博總經(jīng)理范

小C專訪·煒岡股份董事

　　【CPP114】訊：當(dāng)今數(shù)字時(shí)代，新媒體產(chǎn)品快速融入人們的日常生活中，閱讀環(huán)境也隨之發(fā)生了巨大變化。在這一大環(huán)境下，對(duì)于青少年閱讀習(xí)慣的變化該如何科學(xué)引導(dǎo)，內(nèi)容、技術(shù)提供者又該如何應(yīng)對(duì)新趨勢(shì)，成為擺在業(yè)界面前的重要課題。

　　趨勢(shì)——不可避免不可逆轉(zhuǎn)

　　伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，人們的閱讀方式正在發(fā)生變革，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為部分青少年的生活習(xí)慣，正在為越來(lái)越多的青少年所使用。今年1月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《第27次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2010年12月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)使用率為42.6%，用戶規(guī)模達(dá)1.95億，較2009年年底增長(zhǎng)19.9%，是互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè)類(lèi)應(yīng)用中用戶滲透率唯一增長(zhǎng)的項(xiàng)目。“而這一人群中，青少年占有重要比例，不容忽視。”中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心主任毛偉如是說(shuō)。

　　毛偉認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的迅速普及降低了文學(xué)寫(xiě)作和發(fā)表的門(mén)檻，讓大眾獲得了更多參與文學(xué)創(chuàng)作和閱讀的機(jī)會(huì)，從而帶動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的繁榮。數(shù)字化內(nèi)容及產(chǎn)品的推行，有助于提高國(guó)民閱讀率，新的渠道也將增強(qiáng)傳播效果。并且，數(shù)字化平臺(tái)可以是互動(dòng)的、低成本的、快捷且易于刷新的，這一切意味著豐富的成長(zhǎng)可能性和令人意想不到的空間。

　　擔(dān)任過(guò)第十屆全國(guó)政協(xié)委員的中國(guó)出版工作者協(xié)會(huì)副主席、版協(xié)少年兒童讀物工作委員會(huì)主任海飛的視線一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)未成年人閱讀。海飛告訴記者，目前，全國(guó)有未成年人3.6億~3.7億，隨著電子媒體的不斷發(fā)展，紙媒空間不斷被壓縮。國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，自2007年以來(lái)，紙媒閱讀率從以前的百分之七八十跌至48.7%，而網(wǎng)絡(luò)閱讀迅速升至半壁江山。但其中，12歲以下孩子的閱讀情況顯示，其接觸新媒體閱讀相對(duì)較少，主要原因在于孩子本身上網(wǎng)技術(shù)不夠成熟、家長(zhǎng)老師不愿孩子過(guò)早接觸電子媒體以及出于保護(hù)兒童身體的需要。海飛認(rèn)為，如果有一天提供給青少年的電子媒體沒(méi)有了輻射的危險(xiǎn)，又可以像玩具一樣摔不破打不爛，那么，在青少年閱讀領(lǐng)域，電子媒體一定會(huì)爭(zhēng)取到更大的發(fā)展空間。

　　目前，青少年的新媒體閱讀年齡呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)，尤其是當(dāng)ipad出現(xiàn)后，使得低齡兒童甚至低幼兒童更多地接觸到數(shù)字化新媒體閱讀，這樣使得青少年的新媒體閱讀習(xí)慣更容易培養(yǎng)。對(duì)此，國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國(guó)認(rèn)為，就總體而言，青少年新媒體閱讀的總體趨勢(shì)是不可避免且不可逆轉(zhuǎn)的。

　　特點(diǎn)——淺閱讀、碎片化特征明顯

　　徐升國(guó)告訴記者，有研究表明，人的閱讀習(xí)慣是在15周歲前形成的，這個(gè)時(shí)期形成的閱讀習(xí)慣會(huì)對(duì)今后有著決定性影響。因此，對(duì)于新媒體環(huán)境下的青少年閱讀，業(yè)界應(yīng)特別關(guān)注，更應(yīng)慎重作出結(jié)論。
與傳統(tǒng)閱讀不同，新媒體閱讀有著自己的特色。徐升國(guó)認(rèn)為，網(wǎng)上閱讀比較鮮活，未成年人更多關(guān)注趣味性、娛樂(lè)性強(qiáng)的內(nèi)容，與傳統(tǒng)閱讀形態(tài)相比新媒體閱讀的知識(shí)含量可能更弱。但不少青少年上網(wǎng)多是進(jìn)行社交、游戲等，而不是傳統(tǒng)意義上的閱讀。這種社交和游戲，從閱讀角度上講其價(jià)值、意義如何，還有待觀察。但可以肯定的是，它會(huì)大量消費(fèi)上網(wǎng)者的時(shí)間，侵占其閱讀時(shí)間。另外，網(wǎng)上閱讀相對(duì)而言，尤其是對(duì)未成年人而言，呈現(xiàn)出淺閱讀和碎片化閱讀的特征。

　　“這些特征不能簡(jiǎn)單地用好與不好進(jìn)行判斷。首先，淺閱讀、碎片化閱讀的同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)青少年對(duì)閱讀的興趣。其次，交互型、交友型閱讀，能使青少年形成新的社交、知識(shí)獲取、信息交流、人際傳播方式。再次，碎片化閱讀和淺閱讀也會(huì)形成新的思考方式。”徐升國(guó)補(bǔ)充道。

　　在談到新媒體的出現(xiàn)對(duì)青少年閱讀的影響時(shí)，海飛表示，閱讀是個(gè)性化的，但青少年像一張白紙，染于蒼則蒼，染于黃則黃。因此，對(duì)于新媒體環(huán)境下的青少年閱讀必須加強(qiáng)引導(dǎo)，并在引導(dǎo)中注重提高其閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)的目的。

　　同時(shí)，無(wú)論是新媒體閱讀還是傳統(tǒng)閱讀都要讓青少年有好書(shū)讀。為此，海飛建議國(guó)家設(shè)立中小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目，并推廣分級(jí)閱讀。“閱讀是私人行為，但在未成年人的主流層面上，要提倡什么年齡讀什么圖書(shū)，有導(dǎo)向性，循序漸進(jìn)、科學(xué)閱讀。分級(jí)閱讀在美國(guó)已有百余年歷史，我國(guó)廣東在31個(gè)城市也開(kāi)始試驗(yàn)，并收到了較好效果，孩子們閱讀什么更加清晰，家長(zhǎng)老師也不再為選書(shū)犯難。而這里的分級(jí)閱讀主要是針對(duì)文學(xué)、科普、知識(shí)類(lèi)圖書(shū)。”

　　思路——平臺(tái)要建好更要用好

　　“針對(duì)目前青少年對(duì)網(wǎng)上閱讀的熱情日益增加，應(yīng)該建立專業(yè)的青少年網(wǎng)站，打造專門(mén)針對(duì)青少年的電子閱讀器。”中國(guó)民主與法制出版社副社長(zhǎng)劉明清認(rèn)為，青少年有相近的閱讀取向，業(yè)界應(yīng)該提供一些適合這一年齡段的閱讀內(nèi)容。目前，專門(mén)為青少年開(kāi)放的閱讀網(wǎng)站還相對(duì)較少。培養(yǎng)青少年閱讀興趣并加以引導(dǎo)，并不是依靠一味的灌輸。對(duì)此，可以依靠市場(chǎng)的力量，如獎(jiǎng)勵(lì)專門(mén)為青少年開(kāi)放的網(wǎng)站等方式，激勵(lì)更多新媒體關(guān)注青少年閱讀需求。

　　“為網(wǎng)絡(luò)提供優(yōu)質(zhì)的閱讀內(nèi)容非常重要，這也是內(nèi)容提供商的社會(huì)責(zé)任。與此同時(shí)，作為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商也應(yīng)保證所傳播內(nèi)容的綠色和優(yōu)質(zhì)。”在接力出版社總編輯白冰看來(lái)，閱讀產(chǎn)業(yè)鏈上的各個(gè)環(huán)節(jié)，都應(yīng)把共同認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容送給孩子。

　　中文在線董事長(zhǎng)兼總裁童之磊對(duì)此也表示認(rèn)同，他表示，作為新媒體特別是提供閱讀的新媒體，應(yīng)做到嚴(yán)把內(nèi)容審核關(guān)，去偽存真，把對(duì)青少年有害的淫穢、色情、暴力等內(nèi)容屏蔽干凈，并針對(duì)青少年的閱讀特點(diǎn)，提供適合青少年的綠色閱讀空間。新媒體的閱讀內(nèi)容是針對(duì)大眾提供的，有些內(nèi)容不適合青少年閱讀，而青少年的新媒體閱讀不受時(shí)間和空間的限制，因此，我們要提供一些針對(duì)青少年的新媒體閱讀平臺(tái)。同時(shí)，引導(dǎo)青少年形成良好的閱讀習(xí)慣�？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置網(wǎng)站導(dǎo)讀、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)等途徑吸引青少年多讀書(shū)、讀好書(shū)。

　　作為提供新媒體閱讀的重要力量之一，中文在線已經(jīng)在引導(dǎo)青少年新媒體閱讀上下了很大工夫。中文在線專門(mén)推出了“書(shū)香中國(guó)”閱讀平臺(tái)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)專家推薦書(shū)目，為不同地區(qū)、不同年齡層的青少年量身打造適合他們的閱讀空間。童之磊說(shuō)：“平臺(tái)不是建好就行，還要讓大家喜歡，讓更多的青少年用起來(lái)。”為此，中文在線與江蘇、上海、福建等地的新聞出版局、教育主管部門(mén)、學(xué)校等共同開(kāi)展了各類(lèi)豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)青少年在綠色平臺(tái)上閱讀的習(xí)慣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅江蘇的青少年用戶就已經(jīng)達(dá)到1.2億人次，收到了較好的效果。

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