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迎戰(zhàn)數(shù)字出版 人教社為傳統(tǒng)教材印制植入遠程傳版技術(shù)

2010-11-15 09:25 來源:中國新聞出版網(wǎng)/報 責(zé)編:張健

摘要:
近年來,出版業(yè)面臨數(shù)字出版技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用所引發(fā)的出版形態(tài)、營銷模式、發(fā)行渠道等方面的技術(shù)變革。傳統(tǒng)出版物印刷一統(tǒng)天下的局面雖然被數(shù)字出版形態(tài)所打破,但仍占據(jù)主導(dǎo)地位,特別是中小學(xué)教材代理印制在各省代印、分印的過程中,傳統(tǒng)出版工藝如何利用新技術(shù)、新工藝來提高質(zhì)量、提高效率、降低成本呢?這正是出版印刷鏈條上的管理者們所思考的。
  【CPP114】訊:近年來,出版業(yè)面臨數(shù)字出版技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用所引發(fā)的出版形態(tài)、營銷模式、發(fā)行渠道等方面的技術(shù)變革。傳統(tǒng)出版物印刷一統(tǒng)天下的局面雖然被數(shù)字出版形態(tài)所打破,但仍占據(jù)主導(dǎo)地位,特別是中小學(xué)教材代理印制在各省代印、分印的過程中,傳統(tǒng)出版工藝如何利用新技術(shù)、新工藝來提高質(zhì)量、提高效率、降低成本呢?這正是出版印刷鏈條上的管理者們所思考的。


  帶著這個話題,《中國新聞出版報》記者連線人民教育出版社(以下簡稱人教社)教材中心,該社利用數(shù)字出版技術(shù)改造出版印刷手段做了一個重要的項目——中小學(xué)教科書遠程傳版。經(jīng)過一年的實驗,目前該項目已全面完成。該中心負(fù)責(zé)人就此建議,企業(yè)在數(shù)字出版建設(shè)的規(guī)劃時就要考慮周全,最好是將新型出版的數(shù)字化與傳統(tǒng)出版的數(shù)字化統(tǒng)籌考慮與規(guī)劃。
 

  傳統(tǒng)教材印制“膠片工藝”的缺陷

  目前,大量的中小學(xué)教材出版仍然處在基于膠片的出版工藝,排版廠為出版社提供最終成品膠片,出版社為印刷廠提供膠片去曬版、印刷,這種工藝存在以下缺陷。
 

  1.生產(chǎn)和管理成本高。膠片的生產(chǎn)和保管既不環(huán)保又耗費大量的空間,遠不如利用數(shù)據(jù)庫對電子文件進行管理那樣方便和低成本。
 

  2.質(zhì)量難以保證。中小學(xué)教材印刷存在印量大、周期短、加印次數(shù)多等特點。全國各省印刷、裝訂方式復(fù)雜,出版社提供的中小學(xué)教材的膠片大多需要根據(jù)各省各印點實際情況進行重新拼版,拼版費用較高。膠片多次利用會帶臟、劃痕、馬蹄印,翻拷次數(shù)增多造成質(zhì)量降低,不能保證印制質(zhì)量。
 

  3.出版效率低。郵寄膠片、取送膠片、印廠手工二次處理膠片比電子文件的傳輸與處理要慢得多,特別是出版旺季暴露的這些問題非常明顯。
 

  4.隨著激光照排機的逐步停產(chǎn)、ctp直接制版技術(shù)的快速發(fā)展,基于膠片的出版工藝無法與ctp技術(shù)對接,已經(jīng)成為了技術(shù)發(fā)展的瓶頸。
 

  基于膠片的出版工藝,限制了教材出版質(zhì)量的提升,也制約了數(shù)字出版技術(shù)在教材出版領(lǐng)域的應(yīng)用。
 

  教材出版探尋數(shù)字技術(shù)解決方案

  相比出版業(yè)教材出版的膠片印制方式,報業(yè)出版電子文件的制作和傳輸方式早已走在了前面。報社給代印點傳輸電子文件已有20年的時間,ctp應(yīng)用也已普及,報業(yè)正充分享受著數(shù)字出版工藝所帶來的種種好處。然而,人教社相關(guān)負(fù)責(zé)人深知,中小學(xué)教材有其自身特點,需要在全國各省進行印制發(fā)行。
 

  各教材出版單位多年來一直期望用電子傳輸替代膠片工藝,以提高質(zhì)量、提高效率、降低成本;人教社甚至還曾考慮采用衛(wèi)星傳版的方式,但這種方式存在兩個問題:一是圖書排版所用的軟件非常多,復(fù)雜的排版環(huán)境無法保證電子文件接收后能被準(zhǔn)確識別,這對于教材印制來說是不能承受的;二是衛(wèi)星傳版需要前期投入大量的資金進行硬件設(shè)備的購置,印廠無法承擔(dān)。衛(wèi)星傳版的設(shè)想終被放棄。
 

  2006年,隨著ctp和pdf數(shù)字化出版流程技術(shù)逐步成熟并開始在行業(yè)內(nèi)推廣,人教社在北大方正的協(xié)作下,經(jīng)過近3年的努力,于2009年終于逐步解決了遇到的主要技術(shù)問題,并經(jīng)過一年的地區(qū)性試驗,正式全面啟動該項目的統(tǒng)一運作。
 

  人教社負(fù)責(zé)人告訴記者,一年來,該社在山東、安徽、河北、重慶四省(市)進行了3個季度中小學(xué)教材的正式生產(chǎn)試驗。試驗前,他們在四。ㄊ校┐罱藗靼婧碗娮游募芾硐到y(tǒng)和接收平臺。初試便達到了預(yù)期目標(biāo),即:傳輸內(nèi)容的準(zhǔn)確不變、傳輸網(wǎng)絡(luò)的安全、電子文件的有序管理、傳輸效率的大幅度提高。
 

  人教社通過自己的實踐,實現(xiàn)了遠程傳版技術(shù)在中小學(xué)教科書出版印刷中的應(yīng)用。據(jù)介紹,該經(jīng)驗一旦得到推廣,將改變我國中小學(xué)教材出版工作的整體面貌,帶動大批出版、印刷企業(yè)享受出版數(shù)字化浪潮帶來的好處,大幅度提升中小學(xué)教材印制水平,提高工作效率,降低生產(chǎn)成本,提高競爭力。他們真切地感受到:傳統(tǒng)出版的數(shù)字化建設(shè)將極大地促進基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展,對圖書出版行業(yè)、書刊印刷行業(yè)在新時期的發(fā)展起到關(guān)鍵作用。
 

  電子傳版應(yīng)用要注意4個問題

  人教社在自己的數(shù)字化遠程傳版的試驗中總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗和應(yīng)注意的問題供同行參考。
 

  1.保證排版單位給出版社提交內(nèi)容正確的印刷電子文件。
 

  利用作業(yè)管理對排版工藝進行生產(chǎn)管理以及“替換頁”、清樣簽發(fā)控制、自動檢查字體圖像與圖形是否符合印制要求、頁面合并、印刷校驗碼等技術(shù),來有效防止“黑改紅”現(xiàn)象出現(xiàn),以保證排版單位給出版社提交的pdf版式電子文件內(nèi)容一定是正確的、與編輯簽字的清樣是對應(yīng)的。
 

  2.利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)進行電子文件的管理。
 

  對排版廠提交的pdf版式電子文件進行管理,如封面、內(nèi)文、插頁的自動合并,封面庫、插頁庫、內(nèi)文庫分別管理,印刷pdf、閱讀pdf分別管理,電子文件的審核,新書、修訂、重排、重印、轉(zhuǎn)季的數(shù)據(jù)管理,印刷校驗的驗證與管理、對代理單位或代印點的電子文件授權(quán)、傳輸管理等。如果沒有數(shù)據(jù)庫來進行管理,那么采用傳統(tǒng)的刻盤方式保存與管理,則會非;靵y。更重要的是,因為工藝管理不到位而可能導(dǎo)致最終的出版事故發(fā)生。
 

  3.保證印制環(huán)節(jié)不出現(xiàn)事故。
 

  代印廠接收到出版社給的電子文件后,先自動二次生成印刷校驗碼,同時自動與出版社的印刷校驗碼進行比對,利用計算機輔助校對替代了人工校對,無誤后再進行ctp制版、印刷。印刷自動校驗的應(yīng)用,既可用于新版書,也可用于修訂再版書,以及出版社、印刷廠系統(tǒng)升級后需要對老的pdf進行印刷正確性的檢查。
 

  4.解決了電子文件的版權(quán)保護與防止破壞的問題。
 

  在基于膠片的出版工藝中,盜取膠片、修改膠片還不是很容易的事情,但改成電子文件后,就具備了很容易被竊取與修改的環(huán)境,因此一定要從技術(shù)上杜絕這些隱患。現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了最終印刷pdf電子文件脫離排版廠、脫離出版社、脫離指定的印刷廠,就不能再次閱讀與印制,在環(huán)境內(nèi)部被修改后不能再利用,并且具有時間有效性的控制功能。




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