“產(chǎn)學研”相結(jié)合實現(xiàn)“校企”雙贏

　　 要讓印刷教育（印刷院校）和印刷行業(yè)（印刷企業(yè)）實現(xiàn)雙贏，首先要很好地理解兩者的關(guān)系：印刷教育和印刷行業(yè)是相輔相成的，印刷教育為印刷行業(yè)提供人才，并在一定程度上應該引領(lǐng)印刷行業(yè)的發(fā)展方向，而印刷行業(yè)為印刷教育提供支持，包括人才實踐、成長的機會，研究問題的基地等。兩者相互促進，共同發(fā)展，要實現(xiàn)雙贏利通，很關(guān)鍵的一點是要讓兩者有很好的互動性。“產(chǎn)學研”相結(jié)合就是一種能使印刷教育和印刷行業(yè)很好互動的教學方案。

　　“產(chǎn)學研”可以讓教育及時、深入地了解行業(yè)的需求，同時也可以讓各高校之間加深溝通、團結(jié)一致致力于行業(yè)的發(fā)展。“產(chǎn)學研”是國家大力支持的一項科研政策，并且三年前已在廣東省設立了研究試點。雖然在印刷教育中國家還沒有出臺明文規(guī)定或者具體舉措來實施“產(chǎn)學研”，但是在國家的鼓勵下，包括武漢大學在內(nèi)的多所開設了印刷類專業(yè)的院校已經(jīng)開始了探索“產(chǎn)學研”相結(jié)合的發(fā)展之路。

　　特色專業(yè)需要特殊教育

　　印刷類專業(yè)有兩大特色：印刷行業(yè)技術(shù)性強海德堡，要求從業(yè)者有很強的實踐能力；印刷學科綜合交叉性高，要求從業(yè)者有很廣的知識面。

　　印刷類專業(yè)的兩大特點決定了印刷教育的特殊性，主要包括以下幾個方面：

　　1.師資力量的提升：印刷教育要求教師有很好的專業(yè)背景，同時也要有豐富的實踐經(jīng)驗；要吸引更多相關(guān)學科的優(yōu)秀人才從事印刷教育，促進印刷教育多方位全面發(fā)展。

　　2.學生敬業(yè)精神的培養(yǎng)：印刷職業(yè)有兩個比較明顯的特點，最初起點低，在很長一段時間內(nèi)工資報酬相對不高。前者會使學生失去對行業(yè)的熱愛，后者則會使學生懷疑甚至否定自身的價值。學生是否敬業(yè)對行業(yè)的發(fā)展有很大影響，假設印刷類院校的學生走入社會后基本都從事印刷類職業(yè)，那么在學生入學初期即培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神是印刷教育非常關(guān)鍵的一步。目前很多印刷類院校通過組織學生參加講座、論壇、社會實踐的方式積極推進學生深入了解行業(yè)的發(fā)展狀況、認識即將從事的職業(yè)的現(xiàn)狀。比如武漢大學的“珞珈印刷論壇”邀請業(yè)界精英親臨課堂給學生講述印刷行業(yè)的從業(yè)現(xiàn)狀，北京印刷學院每學期組織學生深入印刷包裝企業(yè)見習等。當學生真正了解了印刷行業(yè)后，在進行職業(yè)規(guī)劃時學生才更有目的性，將來走上印刷業(yè)相關(guān)崗位時才不會有很大的心理反差。

　　3.教學體制的改革：印刷教育要注重理論與實踐的結(jié)合，校企合作、“產(chǎn)學研”相結(jié)合、訂單式培養(yǎng)方案等都是非常適合印刷類專業(yè)教學的，但是不同的院�？筛鶕�(jù)自身的教學特色、學生的能力素質(zhì)特點制定最合適的教學體制特種印刷，要本著為學生負責，為社會負責的態(tài)度積極推動印刷教育的發(fā)展。 


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