2009年全國(guó)高考今天結(jié)束,緊張的閱卷和錄取工作即將展開。

        對(duì)于1020萬(wàn)考生及其家長(zhǎng)而言,過(guò)去的兩三天,是他們十幾年來(lái)一直為之努力、辛苦準(zhǔn)備、滿懷期待同時(shí)又略帶不安和思慮的幾天。盡管錄取率的不斷提高,已讓"千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋"的狀況發(fā)生了根本改變;"一考定終身"也不再是一些人的唯一選擇,但對(duì)于大多數(shù)考生——尤其是尋常百姓的孩子、身處社會(huì)底層的人群而言,高考依然是他們改變自身命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的難得途徑。盡管這些年來(lái),對(duì)高考的批評(píng)和責(zé)難不絕于耳,卻必須承認(rèn),它是現(xiàn)實(shí)條件下最可行的人才選拔方式,同時(shí)也是個(gè)人所能把握的改變地位的唯一通道。因此,即使面對(duì)困頓,面對(duì)壓力,面對(duì)未來(lái)的不可知,也懷揣美好憧憬,不敢懈怠;也因此,公平公正這一屢次被敘說(shuō)、難免被看做老生常談的不得不再一次被提及。

        畢竟,圍繞高考,曾經(jīng)發(fā)生過(guò)不少舞弊事件——廣東電白的集體作弊事件,安徽碭山的群體替考事件,甘肅天水的高考移民事件,羅彩霞式的冒名頂替事件;還有不少暗藏權(quán)力、被金錢收買的"加分"政策——所謂"體育特長(zhǎng)生",花錢就能買到;航模比賽的加分者,多是領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工子弟……這些事件的發(fā)生,可能只是"小概率",但它們對(duì)高考公平的傷害,對(duì)社會(huì)正義的侵蝕,絕非微乎其微。要知道,考試中的一分之差,可能帶來(lái)有天壤之別的結(jié)局,對(duì)具體的當(dāng)事人而言,這些"細(xì)小"的公平,決定著他們的前途命運(yùn),改變著他們此后的人生軌跡。
 
        有人將高考稱之為"國(guó)考",其重要性毋須多言。在中國(guó)這樣一個(gè)高等教育資源尚不充足的國(guó)家,高考必須"保證人人都有機(jī)會(huì)平等參與"。作為國(guó)家級(jí)的統(tǒng)一考試,程序正義是其必須堅(jiān)守的價(jià)值。我們看到,為了保證高考的公平公正,教育部專門出臺(tái)"五項(xiàng)禁令";考場(chǎng)93萬(wàn)人監(jiān)考,約6萬(wàn)考場(chǎng)實(shí)行了視頻監(jiān)控;教育、公安、信息等相關(guān)部門合作,查處各類涉嫌舞弊事件;考試中心對(duì)閱卷人員進(jìn)行專門培訓(xùn)……所有這一切,都是為了守護(hù)"國(guó)考"的威望與正義。

        要知道,考試及招生錄取工作的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)差池,都是對(duì)高考權(quán)威和公正的傷害。在決定命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻,我們希望,閱卷的老師能夠認(rèn)真再認(rèn)真些;錄取時(shí),對(duì)考生信息的核查,能仔細(xì)再仔細(xì)些;各種各樣的加分政策,能得到有效審查,真正體現(xiàn)教育改革的目的;對(duì)于權(quán)錢操控下的各種作假舞弊,多些防范;對(duì)于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì),從嚴(yán)查處,絕不姑息……

        同時(shí),從教育的整體公平性而言,區(qū)域差異、城鄉(xiāng)差異能夠進(jìn)一步縮小。今年,84萬(wàn)考生棄考成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn),人們從不同的角度對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了解讀。需要指出的是,近5年來(lái),每年都有10%的考生因?yàn)榉N種原因(出國(guó)留學(xué)、成績(jī)不好、讀不起大學(xué)等)放棄高考,今年的棄考比例當(dāng)屬正常。但有一點(diǎn)必須重視,棄考的城市(尤其是北京、上海這些大城市)考生,許多選擇了出國(guó)留學(xué);棄考的農(nóng)村考生,多半因?yàn)樽x不起大學(xué)——城鄉(xiāng)之間長(zhǎng)期存在的教育不公平,并沒(méi)有弱化,反而有加強(qiáng)的趨勢(shì)。

        另一方面,區(qū)域差異依然存在。京滬等大城市的錄取率在70%以上,考生們更多的是在比拼讀名牌大學(xué)好專業(yè);陜西、貴州等一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)省份,錄取率在50%左右,遠(yuǎn)低于62%的平均錄取率。此外,名校的招生向大城市傾斜,向所在地傾斜等備受責(zé)難的"頑疾",尚未徹底改變。

        必須承認(rèn),在當(dāng)前的條件下,填平鴻溝、抹平一切差異,并不現(xiàn)實(shí)。我們能做的是,讓區(qū)域、城鄉(xiāng)、戶籍、貧富這些阻礙,變得越來(lái)越小,讓縮小差異的過(guò)程盡可能快一些,讓天下考生有更多自主選擇的機(jī)會(huì)。

        我們不希望高考中的徇私舞弊,傷害人們對(duì)公平的信念;不希望權(quán)力與金錢的操控,改變考生自我奮斗的路徑;我們希望,高考的每一個(gè)環(huán)節(jié)——考試、閱卷、錄取,都能體現(xiàn)程序正義,并最終實(shí)現(xiàn)真正的公平公正。(馮雪梅)

        高考最該關(guān)注的還是如何確保公平

        來(lái)源:新京報(bào)

         2009年普通高考今天開始。和往年一樣,今年的高考同樣牽動(dòng)了政府、社會(huì)、每一位考生家長(zhǎng)的心。顯然,對(duì)應(yīng)試學(xué)生而言,高考并非只是卷面上的問(wèn)號(hào)、選擇題與填空題,因?yàn)閺臏?zhǔn)備高考到最后塵埃落定,與考生同樣需要過(guò)考的,還有社會(huì)與家長(zhǎng)對(duì)高考抱持著怎樣的態(tài)度和心理,以及政府部門的管理能力和對(duì)高

        考制度的把握。

        今年有1020萬(wàn)考生參加高考。與此對(duì)應(yīng)的,是經(jīng)久未衰的"全民關(guān)注高考"�？紙�(chǎng)外目光焦灼的父母自不必言,為了盡心盡力,有許多家長(zhǎng)提前請(qǐng)假,在考場(chǎng)周圍租住陪考;為了給考生營(yíng)造良好的考試環(huán)境,各地政府部門也都出臺(tái)了照顧考生的政策。比如,北京交管部門推出高考期間九項(xiàng)措施,包括6月8日接送考生車輛不受尾號(hào)限行限制。

        過(guò)去一段時(shí)間,高考成了媒體報(bào)道的熱點(diǎn)之一。人們注意到,關(guān)心高考、呵護(hù)考生,已成一種時(shí)尚。與此同時(shí),"高考經(jīng)濟(jì)"也紛至沓來(lái)。高考房、高考餐,有的家長(zhǎng)購(gòu)買醫(yī)療設(shè)備給考生吸氧……和往年不同的是,今年各地還制定了高考期間甲型H1N1流感應(yīng)急處置預(yù)案,在考點(diǎn)配備口罩,出現(xiàn)疑似病人啟用備用考場(chǎng),一旦出現(xiàn)疫情將得到科學(xué)有效處置。

        凡此種種,可謂無(wú)微不至,它們無(wú)一例外地顯示社會(huì)對(duì)高考的重視與關(guān)切。這也是一個(gè)社會(huì)應(yīng)有之風(fēng)范。然而,不可否認(rèn)的是,作為一種尚待完善的人才選拔機(jī)制,許多人更關(guān)心的仍是高考的制度環(huán)境和考試公平的建設(shè)。
 
         一方面,隨著社會(huì)的開放,有不少年輕人選擇放棄高考,直接走入社會(huì),打拼人生。但是,這樣心甘情愿放棄高考的人畢竟是少數(shù)。許多人放棄高考則是由于家庭貧窮或其他原因。說(shuō)到由于貧窮而放棄高考,這種現(xiàn)象多發(fā)生在農(nóng)村考生中。所謂"窮人的孩子早當(dāng)家",尤其是迫于目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),以及"天之驕子"之風(fēng)光不再、好工作難找,許多農(nóng)村學(xué)生上高中只為拿畢業(yè)證,以便外出打工。此外,一個(gè)公開的秘密是,一些學(xué)校迫于升學(xué)率的比拼壓力,召集部分升學(xué)無(wú)望的考生做思想工作,勸其棄考。

         顯而易見,這兩種壓力,無(wú)論是家境貧寒還是學(xué)校勢(shì)利,都使一些考生失去了叩開大學(xué)校門的機(jī)會(huì)。

         教育公平是重要的社會(huì)公平。另一方面,對(duì)那些有緣參加高考的學(xué)生而言,也可能由于種種人為因素受到挫折,而這種人為因素主要體現(xiàn)為權(quán)力的暗箱操作。不久前,有媒體就披露了浙江紹興一中高考航模加分的怪現(xiàn)象:在紹興一中2009年提出航模高考加分申請(qǐng)的19名考生中,13名是當(dāng)?shù)馗骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的子女,其余6名是教師子弟。不僅是紹興一地,浙江寧波、溫州等地也有學(xué)生從未參加過(guò)航模類比賽,也缺乏相應(yīng)的能力與特長(zhǎng),卻享受高考加分政策的消息。(新華社6月6日電)

         "雞聲茅店月,人跡板橋霜。"當(dāng)所有考生不得不為了有限的教育資源而熬苦求學(xué)時(shí),這種莫名其妙的加分獎(jiǎng)勵(lì),實(shí)則是對(duì)他者權(quán)利的公然剝奪,是對(duì)考試公正的公然踐踏。高考加分制度涉及每一位考生,涉及教育的公平,因此制度的設(shè)置和調(diào)整都需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的論證,確保每個(gè)考生的加分資格真實(shí)有效。

         因此,今日之關(guān)注高考,最該關(guān)注的其實(shí)還是如何確保公平問(wèn)題。隨著中國(guó)社會(huì)進(jìn)一步開放與多元化,年輕人的成才路徑越來(lái)越多,許多人對(duì)高考的態(tài)度也已悄悄發(fā)生了變化。事實(shí)上,具體到高考本身而言,也遠(yuǎn)不如當(dāng)年,尤其是20世紀(jì)80年代"千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋"時(shí)那般壯烈。

         如今,不管是報(bào)考人數(shù)還是錄取率,都有大幅度提高,2009年的錄取率將近62%。在此意義上,對(duì)高考,越來(lái)越多的人開始抱之以平常心。然而,對(duì)一些破壞高考公平公正之現(xiàn)象,從政府到社會(huì)都應(yīng)該睜大眼睛。因?yàn)樗鼈儗?duì)考生的干擾,并不亞于考場(chǎng)之外聲聲刺耳的噪音。(社論)